Unidad 4: Tarea Final

CAMBIA LAS CIFRAS

Un video que me ha dado una sensación tan emotiva que es triste ver a tantas mujeres luchar por un lugar en la sociedad, que la mitad se quedan en el camino y seguro que son un diamante en bruto. Por circunstancias que no sabemos, las mujeres en el ámbito científico son pocas. Algo que no podemos permitir bajo ningùn concepto. Luchar por indagar sobre lo humano, sobre el organismo, sobre las moléculas, ... que no desaparezcan por miedo al que diran. LUCHAR Y NO SER INVISIBLES ANTE LA SOCIEDAD.

ADIOS LOS ESTERETIPOS

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¿Dónde están las científicas? La visibilidad, la clave de la igualdad.
En éste artículo hay varias mujeres Científicas que luchan por la igualdad de género y por ser visibles ante la sociedad. Echar un vistazo no os lo podeís perder.

http://www.mujeresaseguir.com/social/noticia/1102687048615/adios-estereotipos.1.html

PON LES CARA
Hay un video que también he indagado para aportar mi granito en ésta última parte.

 
En éste video hay tres mujeres científicas que han ayudado a la sociedad de una manera u otra. Ellas al principio no se presentan sino los familiares o amigos las presentan como unas bellísimas personas, trabajadoras y luchadoras. Más adelante, se ven las caras de dichas Científicas y hablan un poco de su puesto de trabajo y lo que desempeñan en su labor. Disfrutan de lo que hacen y se refleja en sus ojos lo que la Ciencia les da a cada una. La primera Científica es Rebeca Hernandez (Química), la segunda Científica es Elisa Antolin (Física, Energía Solar) y la tercera Científica es Inmaculada Ibañez de Cáceres(Genética Médica Molecular). Cada una de ellas aporta sus conocimientos para que la ciencia avance y mejoremos en la sociedad. Cada una de ellas dice que es muy gratificante, que cansa, no es nada aburrido, que disfrutan de lo que desempeñan y estan alegres por luchar cada día por conseguir un aliciente que pueda mejorar la vida humana y el planeta en si. Una de ellas es mama o por lo menos lo he apreciado así y gracias a su entorno puede trabajar perfectamente.
Los esteretipos han cambiado y se han alejado de la realidad. Cambiemos la realidad y pongamos cara a las mujeres que hacen que ésto cambie.

1.- Indagar en el presente y compartir ejemplos de mujeres o de hombres que, superando prejuicios y estereotipos, logran desempeñar una profesión o un oficio de aquellos denominados tradicionalmente “femeninos” o “masculinos¨.
Marie Curie: una mujer con mucha fuerza y valentía superó los prejuicios por ser mujer. Al descubir el polonio y el radio consiguió junto con su marido Pierre varios galardones pero no podía hablar en los actos científicos por ser mujer y sólo podía hablar su marido. Cuando fueron galardonados con el premio Nobel su marido Pierre lo rechazó, ya que Marie no estaba nombrada para obtener dicho premio y se quejaron de tal atrocidad los varones de aquel acto y corrigieron dicho error y nombraron también a su mujer Marie Curie. La historia de ellos dos es apasionante. Juntos fueron a todos los sitios, su laboratorio era un cobertizo cercano a la universidad de Ciencias. Depués, consiguieron evolucionar gracias a lo poco de dinero que les daban. Por cierto, llamo el mineral Polonio por sus orígenes y radio por sus investigaciones de minerales que encontraron cuando estuvieron de vacaciones.

 Shirley Jackson (1916-1965)

Célebre por su trabajo en la física nuclear, fue la primera mujer afroamericana en obtener un doctorado de MIT.  Sus investigaciones se hicieron acreedoras a numerosos premios. 

 Dorothy Hodgkin (1910-1994)

Hodgkin le debe su fama a su trabajo en la cristalografía de proteínas, ya que desarrolló técnicas de rayos x que ahora se aplican para obtener información sobre las estructuras tridimensionales de las moléculas. Sus descubrimientos sobre la composición de la vitamina B12 la hicieron acreedora al Premio Nobel de química. 

 Gertrude B. Elion (1918-1999)

Elion fue una de las ganadoras de un Premio Nobel en fisiología en 1988 por descubrimientos relacionados con principios importantes para el desarrollo de tratamientos de ciertos fármacos. Específicamente,  uno de sus logros más notables fue la creación de un medicamento para el SIDA. 

Irène Joliot-Curie (1897-1956)

La hija de la afamada Marie Curie ganó el Premio Nobel de química en 1935 por el descubrimiento de la radioactividad artificial. Además junto a su esposo logró convertir el boro en nitrógeno radioactivo, el aluminio en fósforo y el magnesio en silicio. 

Lise Meitner (1878-1968)

Meitner era un miembro clave del grupo de científicos que descubrieron la fisión nuclear. Sin embargo fue uno de sus colegas, Otto Han quien recibió un Nobel, a la fecha la exclusión de Meitner se considera como un gran error de parte del comité detrás del premio. 

Rosalind Franklin (1920-1958)

Las contribuciones de Franklin en el campo de la biofísica contribuyeron a la comprensión de las estructuras moleculares Su trabajo más notable involucraba la difracción por rayos x de imágenes de ADN, lo cual resultó en el descubrimiento de la doble hélice del ADN. 

Jane Goodall (1934)

Sus estudios en primates fueron un parteaguas y se le considera la principal experta en chimpancés en el mundo.  Ya que pasó 45 años estudiando las vidas sociales de estos animales en Tanzania. 

Más mujeres discriminadas por ser féminas y no lograron ser visibles por la poca aprobación varonil.
Rosalind Franklin, Hipatia de Alejandría, Agnodice, Vera Rubin, Jennifer Doudna, Emmanuelle Charpentier, Jocelyn Bell, Lise Meitner, Sophie Germain, Ida Tacke, Chien-Shiung Wu, Dorothy Crowfoot Hodgkin, etc.

2.- Describir, basándote en tu ejemplo, qué estereotipo o estereotipos, tuvo que superar la o el protagonista de tu ejemplo.
Desafortunadamente existen muchos prejuicios con respecto a la capacidad de las mujeres para destacar en ciertos ámbitos de la vida social, política, cultural e intelectual. Sin embargo, las mujeres han estado involucradas en la ciencia desde tiempos antiguos, a pesar de que su participación no sea tan celebrada o conocida como la de sus contrapartes  masculinos.  Estas son algunas científicas de las que quizá nunca leíste en la escuela pero que definitivamente han hecho valiosas contribuciones a diversas ramas de la ciencia:

Marie Curie superó los prejuicios gracias a la confianza plena de su marido, del trabajo diario por la investigación del polonio y el radio.  Gracias a sus esfuerzos constantes, por la labor a su trabajo, por disfrutar de lo que hacían ,  por estar continuamente indagando sobre los minerales, etc. pues los Cinetíficos vieron el labor tan grande que estaban realizando y consiguieron varios premios entre ellos el Premio Nobel Físico, La Real Sociedad de Londres premió a la pareja con la medalla de Davy se otorga al campo de la química, entre otros. Solo decir, que por ser mujer tuvo muchas dificultades para ser Científica y poder hablar abiertamente de sus logros en la Ciencia. Los hombres piensan que las mujeres no deben ser Científicas por ¨impedimentos culturales¨ y por ¨ impedimentos de los hombres¨. En pleno siglo XXI siguen poniendo en duda que las mujeres poseen un pensamiento racional y analítico.

3.- Proponer pautas, consejos, maneras prácticas que puedan apoyar una educación que favorezca la igualdad.
Pautas:
1.- Siempre que se pueda ofrecer mentoría a mujeres menos experimentadas, es decir, que al ser mujer pues debes tener un mentor o un profesor menos cualificado que el del hombre, por eso hay que tener mucho cuidado con ese tiepo de errores.
2.- Ofrecer oportunidades a las mujeres que estén interesadas en la Ciencia.
3.- Cultivar la relación con las mujeres del equipo. Se dice que si la mentora es mujer los hombres son más receptivos  a la igualdad de género. Así sirve para que los hombres observen como las mujeres superan los obstáculos de su carrera en la Ciencia.
4.- Celebrar de forma pública los logros de las mujeres.
5.- Dale retroalimentación honesta las mujeres de los contactos y evita hacer comentarios hirientes.
6.- Evitar poner etiquetas esgtereotipadas sobre las mujeres.
7.- No criticar a las mujeres.
Un artículo sobre las mujeres en la ciencia y también comentan un poco la serie
http://ronineducacion.com/espacio/2013/11/04/por-que-todavia-hay-tan-pocas-mujeres-en-la-ciencia/

Preguntas del final que serían difícil de contestar un hombre.
¿Qué opinas sobre este estudio acerca de la discriminación contra la mujer en las ciencias? ¿En qué otros ámbitos consideras que aún se sigue discriminando a las mujeres?

 https://www.genial.ly/View/Index/58d2fdc8753f1259dcabe606

Unidad 5: Criadas y Señoras

2.- Escribir en tu portfolio una entrada con el título que has escogido y las razones de tu selección, especialmente respondiendo a la siguiente cuestión: ¿por qué consideras que puede ser referente para otras personas? Porque "The Help" (Criadas y Señoras) es una historia repleta de humor, esperanza y sentimientos, una narración universal sobre la capacidad de provocar el cambio. La película es estimulante a la vez que alentadora, con personajes divertidos y valientes con los que te puedes identificar. Estos personajes logran hacerse oír y convertirse en protagonistas de sus propias vidas. Alentar el valor para alcanzar el cambio. Por todo ello es un referente para otras personas, que piensen que el cambio se puede producir. El querer es poder.
La película funciona gracias al reparto femenino. La presencia de los hombres es poco menos que anecdótica, como la relación que pretenden endosarle a Skeeter, una mujer que se había mostrado siempre independiente y autónoma. Su personaje pierde autenticidad cuando, a medida que avanza el relato, el director pretende encorsetarla en un amorío muy poco creíble. Sin embargo, la mayoría de los personajes están muy bien construidos. Destacan la mesura interpretativa de Viola Davis, la comicidad de Octavia Spencer o la candidez infantil que caracteriza al personaje de Celia Foote (Jessica Chastain), que la sitúa fuera de esa balanza maniquea de negros y blancos. Es por eso que Celia limpia las heridas de Minny, la sienta a su mesa y la convierte con todos y cada uno de sus gestos en una igual.

Criadas y señoras es emotiva y ácida, equilibra a la perfección del drama y la comedia. El filme tiene una narración lineal y un análisis superfluo, que no indaga, ni abandona lo tópico, siendo políticamente correcto en todo momento. ¿Tendremos que esperar a que una directora negra con tanta mala leche como Spike Lee dirija una película, para que se aborden por fin, quizás proponiendo una nueva visión, los años previos a la lucha por los derechos civiles?

 Hay muchas escenas de la película que me gustaría que observárais pero he encontrado ésta en concreto para observar que hay discriminación en las palabras que emplean cada una de las Señoras que se encuentran en el lugar. Skeeter no está de acuerdo en las actitudes y comentarios en relación a las Criadas. Merece la pena ver la película, la verdad. 
 

Unidad 5: Otras maneras de relacionarse

¿ES POSIBLE RELACIONARSE, AMAR Y SER LIBRES A LA VEZ?

Un título muy llamativo pues es posible realizar dichas acciones en una misma relación?, si se puede hacer. Se puede amar con respeto, con cariño, con dulzura, y con libertad. Cuando uno nace ya es querido por ser parte de la naturaleza. La madre al tenerte entre sus brazos ya esta amando a su hija o hijo desde el punto de vista materno al igual que el padre. Entocnes desde la niñez vamos ampliando nuestro círculo para querer a las personas que nos aportan algo positivo y nos quieren tal cual como somos. Según va pasando el tiempo hay personas que seguiran contigo hasta el final y hay otras que se quedaran en el camino pues esas personas no han querido conocerte y no se han molestado en quererte solo en pasar el rato y punto. Cuando te sientes más amado es cuando el amor de la madre es quien cura las lágrimas derramadas y el sufrimiento vivido por personas agenas. La cura es el tiempo que sana las heridas causadas por el desamor o el engaño de la amistad. Alfinal te das cuenta que el amor no solo es de la madre sino también de la familia, de las amistades y como no de la pareja. Las relaciones se hacen desde el conocimiento, la libertad, el respeto mutuo, el aprendizaje diario para que las piezas del puzzle encajen perfectamente, desde unos buenos cimientos, desde la libertad y confianza plena para hablar con respeto hacia la otra persona para saber que pasa y como solucionarlo. La libertad en esas mismas relaciones es crucial para mejorar el día a día en una pareja y que no se ciñan solo a ellos dos, que cada uno tenga libertad en todos los aspecto pero siempre tratando de respetar a la pareja.
Cuando encuentras a esa persona que te quiere como eres, que no te quiere cambiar y le gustas tal cual, esa persona es la idónea para seguir en el camino acompañándote pero la pareja no es necesidad y menos obligación. No necesitamos a nadie para respirar ni sobrevivir, sino más bien para acompañarnos en el día a día y cuidarnos por si nos caemos para que nos levanten. Una frase muy inteligente es : No te necesito pero me gusta estar contigo una frase que me encanta y dice mucho a la vez.
En cuanto al amor de una amigo es diferente en el trato, en la libertad de expresar las palabras y en el acercamiento que puedan tener si es muy amigo o no lo es tanto. La amistad es tan importante en uno mismo que  te da la libertad que requiere de tanto martirio que te puedan acarrear agentes externos a uno mismo. Te aconsejan de tal manera que lo hacen desde el cariño y respeto y así siempre lo hacen para estar en lo bueno y lo malo.
Las amistades y relaciones tóxicas van surgiendo según vas conociendo a la persona antes no sabes nada como va a ir todo, estas tan ciegas que no ves nada solo ves a esa persona y crees que solo él es el mundo y no hay nadie más, pues si hay más gente que seguro estará encantada o encantado de conocerte, solo hay que estar en el momento determinado para emprender un vieje bonito siempre y cuando sea el adecuado. En una relación si se empieza con la falta de respeto o la violencia ya se terminó todo por decir y por hablar. Los pensamientos de un ser humano van cambiando según las circunstancias que van sufriendo por el camino y así luego se comporta con el prógimo, esto es así y no debería de ser pero no se puede hacer mucho. Cuando surge un maltrato o violencia de género por circunstancias de la vida te sirve para ser fuertes y no consentir lo que en su día se permitió.
Puedes amar mucho a una persona pero no realizar ciertos hechos que provoquen ciertas circunstancias que dañen a la relación por egoismo o por orgullo. Una pieza de puzzle que se deshace por acciones que amargan a la relación. La libertad está por encima de todo.

Quiero que echeis un vistazo sobre un blog que habla de éste tema. Está muy interesante la verdad.
http://amaryserlibrealavez.blogspot.com.es/

1.- Indagar y seleccionar un cuento, una película, una serie, una canción, un relato, un mensaje publicitario, etc., que compartirías con quien educas por las alternativas que brinda de relaciones en libertad.
Podría hablar sobre varias películas como por ejemplo: la vida es bella, los miserables, American History X, El Show de Truman, así hasta completar todas las películas que traten de la libertad, derechos humanos y relacionarse.

En especial me quedo con Criadas y Señoras. Una película en la cual se puede encontrar clases sociales, racismo, libertad, reivindicación, amor propio y ascribir sobre la situación más crítica de las criadas. Una película que me encantó, ya que protestaría por las personas que por ser adinerados tengan el derecho de discriminar a otras personas por ser diferentes o por ser de color. No lo entiendo ni lo entenderé. El personaje de cada una de las criadas ganan su libertad, amor propio, y relacionarse con el resto de las mujeres que también pasan por su misma situación, y que gracias a una chica que quiere escribir para que tengan voz propia y brillen por su luz propia.

Unidad 5: Como se cuela la violencia

En la continuación de la unidad 5 vamos comenzar con la discriminación, algunos ejemplos, con la desigualdad no nace se hace y algún vídeo de ejemplo.
La discriminación:
        Es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido.
        Hay grupos humanos que son víctimas de la discriminación todos los días por alguna de sus características físicas o su forma de vida. El origen étnico o nacional, el sexo, la edad, la discapacidad, la condición social o económica, la condición de salud, el embarazo, la lengua, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil y otras diferencias pueden ser motivo de distinción, exclusión o restricción de derechos.
        Los efectos de la discriminación en la vida de las personas son negativos y tienen que ver con la pérdida de derechos y la desigualdad para acceder a ellos; lo cual puede orillar al aislamiento, a vivir violencia e incluso, en casos extremos, a perder la vida.

Algunos ejemplos claros de conductas discriminatorias son:
1.- Impedir el acceso a la educación pública o privada por tener una discapacidad, otra nacionalidad o credo religioso.
2.- Prohibir la libre elección de empleo o restringir las oportunidades de acceso, permanencia y ascenso en el mismo, por ejemplo a consecuencia de la corta o avanzada edad.
3.- Establecer diferencias en los salarios, las prestaciones y las condiciones laborales para trabajos iguales, como puede ocurrir con las mujeres.
4.- Negar o limitar información sobre derechos reproductivos o impedir la libre determinación del número y espaciamiento de los hijos e hijas.
5.- Negar o condicionar los servicios de atención médica o impedir la participación en las decisiones sobre su tratamiento médico o terapéutico dentro de sus posibilidades y medios.
6.- Impedir la participación, en condiciones equitativas, en asociaciones civiles, políticas o de cualquier otra índole a causa de una discapacidad.
7.- Negar o condicionar el acceso a cargos públicos por el sexo o por el origen étnico.

 Adjunto un vídeo para que veais como se discrimina y se juzga a una persona por ser de otra raza u otro aspecto diferente al suyo. El hombre (Tzafa) que se sienta el primero es quien ha donado la médul para su hija. La madre se cambia de lugar para que su hija se siente en el otro asiento y al final el padre se queda de pie y la madre al lado de la hija, cuando entran a ver al médico entran todos hasta Tzafar y su madre mirandole con cara de desprecio y discriminación. Luego cuando se enteran que Tzafar ha donado su médula para que su hia esté mejor pues cambian la cara totalmente.

En el vídeo que hay colgado en el punto como se cuela la violencia hay varias preguntas a resolver la verdad es que son impactantes las frases que se cuelan en el vídeo.

En las imágenes se ve o se refleja la imagen de personas de ambos sexos con una cara que describe las frases que se les adjudica una pena. La mentalidad de cada ser humano es respetable pero no logro a entender ¿cómo pueden diferenciar el trato a una niña y a un niño, qué razón hay para ello? Por ligar más va a ser un machote? Y por liarse con varios va a ser una guarra? Por qué? La razón es por el pensamiento tan machista o sexista que hay en la sociedad, y todo viene dado por la educación dada desde la niñez, separar por estereotipos y que la niña vaya de color rosa y niño de color azul, partiendo de esa base que se puede esperar?, sin saber ni cómo ni por qué aprendemos a pensar así y llegamos al punto de comentar que eres un machote y eres una guarra, una tristeza pensar así. Ni uno es un machote ni la otra es una guarra, son personas o seres humanos que nacen para vivir y ser respetados, ni uno es más ni el otro es menos. Las frases sexistas o estereotipadas que desaparezcan del mapa, ya que hacen daño a la vista y al oído. Duele mucho oír las barbaridades que emplean ciertos adultos para animar o despreciar al hijo o hija que tienen. Error la educación base desde el diálogo y desde el respeto hacia la otra persona y partiendo desde unos buenos cimientos sale todo bien. Pero el pensamiento de cada uno es libre
, por más que se hable o se dialogue.
¿Qué valores crees que se transmite con los mensajes que se dirigen a los niños, las niñas y a los chicos y las chicas? valores ninguno. Solo veo desigualdad de género femenino y masculino. Triste pero cierto. Que se puede valorar ahí. Nada.

¿Qué diferencia hay entre los mensajes que se transmiten a unos y a otras, qué valores representan?

Diferencia pues al niño o chico o hombre pues se valore el ser guapo, ligón, machote, fuerte, etc. Y a la niña, chica, mujer se valora que hay ser sumisa, tener obligaciones, no llorar ante las adversidades, ser madura, etc. La diferencia que la mujer tiene ser inferior al hombre y el hombre superior a la mujer. En el vídeo no existe la desigualdad de género. 

¿Cómo crees que influye en sus relaciones? Pues influirá en su relación con la sociedad puesto que la educación ha sido realizada con una serie de pautas en las cuales el resultado es que la niña debe ser sumisa y hacer las obligaciones que tiene que hacer sin protestar y el hombre debería trabajar y ser el manda más en casa. Si se educa de esa manera o filosofía se llegara al momento que estamos hoy en día viviendo. La violencia de género tanto física como psicológica esta a la orden dl día, los medios de comunicación trasmiten diariamente o casi todos los días algún caso de violencia doméstica, eso se debería de cortar desde la raíz y la raíz es??? La educación maternal, desde muy pequeños nos enseñan hacer todo, a ser independientes, a ser libres y a respetar a los demás, pues cambiaría la sociedad mucho. En otros países no hay tanta violencia como en España eso dice mucho de las personas que conforman un país.

Unidad 5: Prevención de violencia y coeducacion

Comienzo esta parte del quinto tema nombrando a Rigoberta Menchu, una mujer con un miramiento de visión muy distinta al resto de la población. En Guatemala trabajo en Una finca de café a los cinco años, con esa edad ya veía algo inusual, pues trabajaba en pésimas y extremas situaciones. Desde muy pequeña vio injusticias, discriminaciones y a la explotación que es sometida el pueblo indígena de Guatemala que viven en la pobreza máxima.
Desde muy joven se involucró en las luchas reivindicativas de los pueblos indígenas y campesinos que le valió la persecución de la política y el exilio.
La Guerra Civil en Guatemala hizo una masacre que Arrasaron con las aldeas, condos campesino es, etc. Su madre y otros miembros de su familia fueron asesinados y torturadas por los militares o policias nacionales y su padre estaba en el cónsul que junto con 37 personas más fueron quemadas con fósforo blanco por la policia nacional. Por eso Menchu se involucró mucho por la defensa de los Derechos Humanos, pues no veía con buenos ojos las injusticias que los políticos, policía, y militares estaban cometiendo o sometiendo con la población guatemalteca. A raíz de todo aquello Menchu fue creciendo con sus pensamientos, queriendo hacer el bien y proteger al más desfavorecido. Con el tiempo consiguió varios galardones entre ellos Premio Nobel de La Paz en 1992 justo con el quinto centenario del descubrimiento de América y Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional en 1998. Se decantó por la política e incluso s dedico al tema farmacéutico para mejorar la salud de los desfavorecidos a precio bajo para que todos pudieran conseguir medicinas.
Una mujer que pese a su exilio consiguió volver a Guatemala para conseguir mediante sus pensamientos La Paz entre otros. Escribió un libro llamado: Me llamo Rigoberta Menchu y así me nació la conciencia. 1982-1983.

Una vez hablando de Rigoberta Menchu, pasemos a realizar una pregunta ta que me ha resultado interesante en el vídeo del comienzo de la unidad 5.
¿De qué manera y hasta dónde pueden influir estos modelos en nuestras vidas y relaciones?
En nuestra vida diario se observa en los medios de comunicación las desigualdades, los estereotipos y un tema muy importante no menos que el resto la violencia. Tema que está a la orden del día, ya sea violencia de género, ya sea violencia en los centros educativos, o violencia por racismo.  La manera de influir para mejorar las relaciones y no a la violencia pues la manera de educar es desde la niñez, la manera de enseñar lo que realmente merece la pena y lo que no. Desde la niñez resolver las situaciones incomodas desde un diálogo y un consenso para que se respete al progimo sin llegar a la violencia. La violencia es causa del poco diálogo en casa y la inmadurez para intentar resolver las situaciones desde una tranquilidad y un respeto. Cada uno somos muy distintos y con ideas o pensamientos muy dispares. Por eso hay que enseñar desde muy pequeño que a las personas hay que respetarlas según sean, y no por ello discriminarlas o despreciarlas por pensar distinto o diferente a ti o por ser de diferente color ya hay que discriminarlas, no. No hay que llegar a las manos por ser distinto o diferente en la palabra. La palabra es un medio dañino para algunos y para otros es un medio de conciliador. Si desde la niñez intentan inculcar que las personas que sean diferentes a ti hay que discriminarlas o por ser de color hay que discriminarlas pues entonces mal camino va esa persona, pues cuando sea adulto y sepa valerse por sí mismo llegara a un punto que las manos las utilizara por pensar de una manera y que sea eso lo válido y no lo que dice el resto. Entonces la violencia está asegurada. Si se hablar más, si se dialogará más, si se respetará más al progimo, muchas de las situaciones que se crean se podrían ahorrar. El diálogo materno es el comienzo de una buena educación.

Tarea que consiste en:

1.- Realizar la búsqueda descrita: prevención de la violencia y conducción.

En el documento viene a decir que hay varios tipos de violencia de género entre ellas cuando un hombre es el soltero de oro y puede estar con varias mujeres y se le considera un machote y sin embargo, a la mujer si esta sola es una solterona que no encuentra a ningún hombre para casarse y si se acuesta con varios hombre es una guarra o puta, por lo tanto, hay diferencia en todos los aspectos. También es violencia de género cuando una mujer tiene que trabajar y atender a sus obligaciones y un hombre con solo ir a trabajar, ya tiene suficiente en todo el día. Así podría estar todo el rato y así es la violencia no sólo es física o psíquica hay muchas otras maneras. También hay violencia de género en los centros educativos, quién lo iba a pensar, pero es cierto que es así. Una pena muy grande porque no debería pasar. Un niño que es algo más débil, de aspecto delgado y flojo en cuanto a fuerza ya es llamado marica o tonto o lo siguiente, por eso alguno niños se meten con ese tipo de chavales. Por ser flaco y tener otras metas en la cabeza ya hay que meterse con él? Qué motivo hay para ello? A caso no es un ser humano bueno y noble para tener una conversación y diálogo con él? Me asombra tal violencia por diferentes aspectos, diferentes puntos de vista, etc. Y se llega a la misma conclusión la educación, diálogo, consenso para que desde bien pequeños se enseñe a respeta el ser humano. Me acuerdo en las primeras unidades que el artículo de una mujer que fue insultada por un niño de 22 años, me asombra tal desfachatez. Esto es igual la mujer sufrió violencia de género con solo los insultos de un niño. Al niño que más le dá cómo vaya la mujer vestida, como es su físico, etc. Todo viene desde la niñez como nos marca desde muy pequeños los estereotipos. A raíz de ahí viene todo.
Aquí os adjunto un artículo o documentación sobre el tema al que se va a desarrollar.

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2.- Señalar algunos de los ámbitos (administraciones, centros educativos, organismos de igualdad, asociaciones, etc.) desde donde se elaboran y proponen estos documentos. Pienso que desde los Centros educativos viene todo lo demás. La buena enseñanza hace que la vida sea vista desde otras pespectivas. Cuando uno ve y observa loq ue hay alrededor se van cambiando las leyes, las acciones, surgen asicaciones que luchan por los derechos de la igualdad o derechos humanos, etc. Todo parte desde una buena enseñanza hacia el bien común y el respeto y partiendo desde todo ello van surgiendo las Asociaciones, Administraciones, Centros educativos, etc. Si hay una mala educación y enseñanza pues van surgiendo injusticias, discriminaciones, violencia, impotencia de ver lo que sucede a nuestro alrededor, etc. por lo tanto Los Centros Educativos parten de mucho junto con la lengua materna para mejorar la sociedad en la que vivimos. Todo parte desde una lugar para que según vamos avanzando con la edad se corrijan ciertos pensamientos y vayan fluyendo todo. 

3.- Responder a las siguientes preguntas:

     - ¿Por que crees que tantas personas y desde diferentes ambitos reconocen la importancia de la coeducacion para prevenir la violencia? Porque es el medio natural más práctico para subsanar tanta violencia. La educación bien empleada se evita dichas actitudes de violencia hacia otras personas. En el artículo que he puesto el enlace lo transmite muy bien. La educación es la base de todo. Un buen diálogo evita ciertas situaciones embarazosas que luego se dan cuenta del error y piden perdón. De que me vale el perdón si anterior a eso has hecho un daño al progimo. Para no pedir perdón no hagas lo que no te gustaría que te hicieran a ti.

     - ¿Que opinión se merece este reconocimiento?se merece una opinión favorable y buena, ya que partiendo de esa base se puede conseguir lo demás.  La violencia se subsana si hay una buena educación, diálogo y respeto entre iguales. 

Aportación de enlaces para trabajar en Primaria y Secundaria la coeducación y la violencia. 

 http://www.orientacionandujar.es/2012/11/22/recopilacion-de-materiales-para-trabajar-la-coeducacion-25-de-noviembre-el-dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/

Éste vídeo refleja mediante mensajes que la violencia no saca nada en claro y si saca disgutos y situaciones innecesarias. Hay canciones como la de Amaral entre otras canciones compuestas por cantantes muy buenos en nuestro pais que también han dedicado su tiempo en escribir canciones contra la violencia de género. 

Un vídeo que expresa con respeto la violencia de género. Son dos cantantes que me encantan y sus letras dicen mucho. Por favor, escuchar la letra y el video anterior merecen la pena. Me siento muy reflejada en ello. 

Quiero dejaros un enlace muy interesante de hace pocos días. Echar un vistazo.
http://www.lavanguardia.com/lacontra/20170324/421132613173/las-mujeres-son-esclavas-de-la-maternidad.html
 

Unidad 4: El entorno Inmediato

Te corresponde, nos corresponde...
    Un video que no deja indiferente a nadie y además, me identifico mucho. No comprendo como podemos llegar hasta ese punto tan inhumano. ¿Qué pasaría si las mujeres dejan de hacer las tareas o las obligaciones?? ¿Qué haría el Estado ante esa decisión?? preguntas que nunca se resolverían, ya que el conformismo se encuentra muy amenudo en nuestra mente y eso impide que salga la persona luchadora y que no se detiene ante nada ni nadie. Por desgracia es asi. La mujer lleva el 80% del cargo y el resto que es un 20 % lo lleva el hombre. Son estereotipos que se van desenvolviendo según vamos creciendo. El problema es que no se puede cambiar radicalmente sino con el paso del tiempo.

En el video se ve la mujer entre barreras que la impide ser persona sin obligaciones de ningún tipo.  En una imagen se ve como el hombre está sin preocupación y como la mujer tiene obligaciones, responsabilidades, trabajo, etc. Con esto quiero decir que la mujer saca hacia delante a la familia de una manera u otra, sin embargo el hombre seria en minoría que sacase a su familia hacia adelante. ¿Por qué el rol que toma la mujer es de responsabilidad familiar y trabajo mientras que el hombre solo es responsabilidad del trabajo? por regla general es así. Aunque algunos ejemplos rompen  los esteretipos pero muy pocos.

Indagar en tu propio entorno, prestando atención a aquellas situaciones en que está presente la corresponsabilidad o conciliación de la vida familiar, personal, laboral.
       La conciliación o equilibrio entre ambos tres se realiza de una manera amplia y organizativa para que dé tiempo a realizar todo. Aunque hoy en día, no se puede con todo e incluso hay que pedir ayuda familiar para que cuiden  de los niñ@s y puedan estar las madres más ¨libres ¨ a la hora de trabajar algo que no es muy dado a realizar. La madre por regla general le es más dificil encontrar una canguro y en un caso extremo se tiene que lelvar al niño o niña a su trabajo.

      La familia ayuda en cierta manera para que la madre saque hacia delante la parte del trabajo, mientras que el padre solo se dedica al trabajo. La vida familiar pues seria entre dos personas pero si hay separación pues la vida familiar es para la mujer y en horas de visita sería para el hombre, pues por regla general la mujer en ese aspecto pierde más que gana. Y la pregunta del millón, ¿tiene tiempo la madre para ella? NO. El tiempo lo emplea por y para su familia. Para ella no hay tiempo de dedicación. Injusticia.
     Por otro lado, que la mujer pierde es cuando se queda embarazado que su jornada laboral es la mitad, por lo tanto es un sueldo inferior al que ganaba antes o sino dan la media jornada sería un despido improcendete por lo tanto la empresa debe indemnizarte. La justicia está para los ricos y no para los pobres.

      La corresponsabilidad en su medida se repartirían las tareas para que diera tiempo a todo. Cada uno hace una cosa y se tendría más tiempo para el ocio. La repartición de tareas es fundamental en una familia.
     

Un ejemplo: en mi familia se trabaja fuera de casa, pues bien el equilibrio es que el tiempo que se dedica a trabajar se pierde de hacer algo en casa, por lo tanto hay que organizarse para que todo más o menos se lleve a buen fin. La repartición de tareas pues como siempre madre e hija, padre poco o nada e hijo ni hablamos. Puf.
 Imagen:

1.- ¿Cómo lo consiguen quienes practican la Corresponsabilidad o la Conciliación? Pienso que los consiguen realizando unos cimientos importantes entre dos personas que forman la pareja, una vez que esos cimientos se han madurado luego llega la responsabilidad de crear una familia y teniendo en cuenta que los dos trabajan fuera de casa, pues se hace de tal manera que ambos dos puedan trabajar agusto sabiendo que la guardería o familiar pueda cargarse de los niñ@s. El diálogo es una base fundamental para llegar a un buen camino de la conciliación. El puesto de trabajo de ambos dos son buenos y el jefe no es cruel con ella por estar embarazada por lo tanto, después de dar a luz va a conservar su puesto de trabajo. Entonces eso es una parte importante para salir hacia delante en ello. Luego la repartición de tareas entre los dos y según sean mayores los hijos pues ayudaran en casa para que luego haya tiempo para el ocio.
2.- ¿A quién beneficia? A todos. Si se colabora en todo, ya sea en casa o con la familia o en el trabajo es beneficio para tod@s. Si la mujer y el hombre cada uno en su trabajo son buenos y los jefes también ven el esfuerzo pues conservan su empleo después del embarzo. Y si eso va bien el resto también irá bien. ¨Esto es el pez que se muerde la cola¨ todo va correlativo. Si el trabajo va bien el resto también y si falta el trabajo el resto va regular. La familia siempre va a estar ahí en todo lo que necesiten pero si esa familia puede ser independiente sin la ayuda de la familia pues mejor, pero hoy en día no es posible por muchos factores. El horario del trabajo, la familia si esta cerca o lejos, la guardería, la canguro, si estas divorcida o divorciado, etc. son factores que pueden o no alterar el cambio de vida de una persona.

Unidad 4: Objetivo redibujar el futuro

1.- ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones?Pienso que si.
¿Por qué?Porque los niños desde pequeños hay que enseñarles el abanico de posibiolidades que tienen de estudiar una carrera u otra y sabiendo los peligros o los inconvenientes o lo que más les gusta de ese oficio, etc. También serviría para que los niñ@s sepan que tanto mujeres como hombres pueden trabajar de los mismo y así no encasillarían a la mujer o al hombre en un puesto de trabajo diferente y así verían la igualdad con respecto a las profesiones. 

Reflexión con respecto al video.
El video está en subtítulos en castellano, pues para entender mejor lo que quieren comunicar. En un principio se ve a los niños naturales con las tres mujeres vestidas normales. En un principio, dibujan un bombero pero siempre a hombres, y muy pocas mujeres. Luego a un cirujano, nuevamente dibujan a hombres y pocas a mujeres, y por último, un piloto de combate, nuevamente dibujan a hombres y pocas mujeres. Luego, preguntan si quieren ver a esas personas que han dibujado pues bien entran las tres mujeres con su ropa de trabajo y los niños se quedan asombrados y sorprendidos. Siempre tienen en mente a un hombre cercano que represente los tres puestos de trabajo que han dibujado.
Con éste video se observa como los niñ@s se limitan solo a lo que ven cercano y no exteriorizan la vista o visión para pensar que también las mujeres pueden trabajar en otro oficio que no sea el de Maestra. Que tienen las mismas oportunidades que los hombres de ejercer cualquier empleo que les guste, motive, y esten cómodas en ello.

Quiero ser jueza y...¡ yo enfermero!
https://drive.google.com/file/d/0B5FnnreeAOoEYjY0ZmQyODMtNmFhMi00ZGJkLWFiNGUtMzZmNzA1ZjBlYjM2/view

El artículo es muy amplio y me ha encantado mucho éste tipo de informaciones. Me he enterado de cosas que no sabía y lo agradezco mucho.
Los oficios no hay que encasillarlos a las personas por ser mujer u hombre sino por sus cualidades, por su esfuerzo, por su interés, por su valentia, y así en numerosas situaciones. Cada oficio necesita una persona que lo realice como mejor sepa y no por ser chica o chico lo va a desempeñar mejor o pero sino por la cualidad o fuerza.
He observado lo siguiente, una agencia de transporte siempre, siempre, y siempre veo a hombres, para descargar paquetes tanto con mucho o poco peso siempre son hombres, y no he visto a mujeres cargando o descargando paquetes. Me parece muy curioso que no haya mujeres en ese oficio pero en las oficinas si hay mujeres. Hace tiempo que lo observé pero no llegué al punto en el que estoy ahora. Y sigo observando por si hay alguno que me pueda informar de ello. Pienso que nosotras si podemos descargar paquetes tanto de mucho como de poco peso, pero por ahora estoy observando.

Unidad 4: Esteretipos profesionales y necesidades de referencia

De mayor quiero ser..........
        Hay un dispar de opiniones para saber lo que se quieres ser de mayor. Hay oficios que resaltan más que otros, ya que algunos tienen más protagonismo en los medios de comunicación que otros. Justo no lo es, ya que cada profesión se debería de dar la importancia justa al igual que el resto. Entonces, los niñ@ sefijan en los oficios que destacan más y así quieren ser segú sus ídolos, ya sea fútbol, policía, cantante, actor o actriz, etc.
       Pero es curioso, que hacen una preguta a varios niñ@s sobre algún inventor científico y saben contestar con rapidez, pero sin embargo si cambiamos de nombre al de mujer científica no lo saben o no se acuerdan. Me quedo con las caras que ponen de inseguridad y de pensativos.

https://www.elheraldo.co/ciencia-y-tecnologia/una-mujer-de-23-anos-es-considerada-la-nueva-einstein-338278
Aquí os dejo un enlace en el cual, describen a una mujer de 23 años de edad, que dicen que es la nueva Einstein. Con solo 14 años empezó a realizar un avión a motor en el taller de su padre. Echa un vistazo a dicho artículo que no tiene desperdicio.  A mi me ha encantado como una mujer desde muy pequeña hacía maquetas en el taller y que luego han cobrado vida y hasta sus propios aviones lo ha dirigido ella. Una mujer que rompe las barreras en todos los sentidos.

 Mujeres en la Ciencia.
Una anotación que me ha impresionado a la hora de buscar una mujer científica.
Laura Bassi fue la primera mujer que impartió clases en la universidad en Bolonia. Obtuvo el nombramiento de la Cátedra dos años más tarde. Pues no podía ejercer como profesora en un aula llena de hombres pues era indecoroso, siempre tenía que dar clases con el permiso del Senado de Bolonia. Muy curioso, ésto fue en el siglo XVIII.
Me decantaría por María Montessori pero ya está escrita.
Entonces he remirado y he visto una mujer con una vida dedicada a la investigación y que la verdad me ha encantado.
RITA LEVI-MONTALCINI
Nació en Turín, Italia, el 22 de abril de 1909, en el seno de una familia judía, con un ingeniero y una pintora a la cabeza.
Quizás fue el talento para la ciencia de su padre, o el interés por el progreso y la libertad característico de artistas como su madre, pero lo que está claro es que desde niña Rita quiso que no quería dedicar su vida a ser madre y esposa, como hubiese querido su familia, sino que prefería hacer de la ciencia su profesión, por lo que el primer paso era conseguir el dinero suficiente para pagarse la carrera.
Para ello entró a trabajar en una panadería. Resulta curioso que permaneciese allí, pues padecía alergia  la levadura, pero su sistema inmune no la iba a parar, por lo que finalmente a los veinte años consiguió ahorrar bastante y se matriculó en la Escuela de Medicina de Turín, donde finalizó la carrera de medicina y cirugía en 1936, con calificación de summa cum laude.

En los años siguientes se especializó en neurología y psiquiatría; pero, después de que en 1943 el dictador Benito Mussolini prohibiera a las mujeres el acceso a carreras profesionales a las personas judías, fue expulsada del centro, por lo que decidió marcharse a Florencia, donde comenzó a trabajar en clandestinidad en un laboratorio que había montado en su propio dormitorio.
Más tarde, una vez acabada la Segunda Guerra Mundial, pudo volver a Turín, pero no tardó en recibir un ofrecimiento para trabajar en la Universidad Washington, en Saint Luis, supervisada por el zoólogo y embriólogo Viktor Hamburguer, que se había hecho conocedor de los avances que había conseguido durante sus investigaciones clandestinas.

Durante el tiempo que pasó en Florencia, Rita comenzó a estudiar el crecimiento de las fibras nerviosas de los embriones de pollo y consiguió datos muy interesantes que le sirvieron más tarde para sus investigaciones en el centro estadounidense.
Tanto se valoraron allí sus conocimientos que el puesto que iba a durar un semestre se alargó 30 años más, durante los cuáles elaboró un interesante trabajo sobre el ¨factor de crecimiento nervioso¨ que le acabaría valiendo el Premio Nobel de Medicina, con el que fue galardonada en 1986, junto a Stanley Cohen.
Los últimos años que trabajó en Estados Unidos los pasó a caballo entre St. Louis, donde tenía un puesto como profesora, y Roma, donde estableció una unidad de investigación.

Desde ese momento los premios por su carrera le llovieron. Además, entre sus méritos pudo contar con tres doctorados honoris causa, expedidos por el Politécnico de Turín, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Mc Gill.
También fue nombrada senadora vitalicia en su país natal, en el que años después de que se le negara formarse por causa de su religión, se había convertido en una verdadera heroína.

Y desde luego lo fue, pero no sólo por sus contribuciones a la ciencia, pues Rita Levi-Montalcini fue también una gran defensora del feminismo, una mujer a la que no le importaba que le preguntaran una y otra vez por qué nunca se casó; ya que siempre contestaba lo mismo: yo soy mi propio marido.

Unidad 3: Contra-anuncio.

Mi contra-anuncio es dedicado a las gafas. Quería elegir otros pero como no me dejaba la aplicación hacerlo como a mí me gustaba pues lo he realizado así.
Quiero decir con mi contra-anuncio que la mirada como las gafas se ve la vida, las historias, el horizonte, a los amigos, a el amor, a la familia, ... se ve como tú quieras verlo. Por eso quiero compararlo con la enseñanza de educar o inculcar a los niñ@s como se sienta por dentro. Educarlos de la misma manera y sin diferencias. Que jueguen con lo que quieran siempre y cuando se sientan agusto. Basta de esteretipos y basta de encasillar a las niñas de rosa y a los niños  de azul. Que se sientan libres con el juguete que elijan.

Unidad 3: Análisis de un anuncio

1.- Presentación: el anuncio trata de una taberna en la cual hay varias mujeres sentadas y de repente suena una melodía y cantan la canción para ¨ brindar por ser mujer¨.

2.- Identificación: brindar por ser mujer, celebrar por ser mujer, no es nada fácil brindar por ser mujer. Tienen 40 años, estan solteras y hacen lo que quieren. Se levantan por la mañana como su esposo, Salen a trabajar como su esposo, vuelven destrozada como su esposo, pero hacen la cena. Van al gimnasio viene el verano, hacen pilates viene el verano, que no hay ganas pues no se preocupan y no van. Vacaciones en el Polo Norte.

3.- Análisis e Interpretación: el anuncio da claras evidencias del esteretipo sexista. No sabía que había un himno para la mujer: ¨Brindemos por ser Mujer¨ . A todo esto quiere decir, que necesitan unas prendas caras, que encesitan estar casadas, que la obligación es de acer la cena, el motor de una mujer son sus hijos, que necesitan hacer ejercicio para mostrar su cuerpo en el verano, necesitan tener sus hijos para tener una luz en su camino, su obligación llevar a sus hijos al colegio. Para terminar en el anuncio dice que esas son sus obligaciones, y que por eso hay que celebrar su día, es decir, que estar fastidiada, pero tienes que resignarte y celebrar el ser mujer. Con todo ello me da a pensar que hemos pasado de ser una mujer sumisa y abnegada, dedicada a su esposo e hijos a el de mujer frívola, con carisma y carácter, pero encadenada a sus labores dométicos habituales. Por lo que, da a pensar que no encaja el rol de la mujer en un ser excelente, profesional, madre, amante, amiga, ciudadana, ama de casa, etc.
Formas de representar a la mujer y al hombre: a la mujer hacer un anuncio de colonia, vestida y seductora, anuncio de coches elegantes y que la mujer lleve un vestido elegante pero no atrevido para que solo se fijen en el coche y no en ella, anuncio de bebidas naturales, anuncio de deportivas y que la mujer esté vestida con un chandal normal y desde casa vean el anuncio para fijarse en las deportivas y no en cómo está de sexy la mujer. El hombre en anuncios de limpiagrasas KH7, anuncio de yogurt, anuncio de prendas íntimas, anuncio de crema del cuerpo, anuncio de lavavajillas, anuncio cuando la lavadora está averiada que se vea un hombre desesperado por arreglar a lavadora y venga una mujer y te lo arregle (que si fuese el anuncio para la mujer sería el hombre que arregla la lavadora), anuncio de planchas, entre otros.
Diferencias entre las representaciones masculinas y femeninas: ¿son positivas esas diferencias?. pienso que no. Cada uno de los anuncios la imagen de la mujer como del hombre se machaca mucho y se estereotipa demasiado y a la larga cansa. Más bien son negativas y no favorece nada.¿hasta que punto son ciertas? ciertas pues....en un 50% son ciertas, pues en los anuncios publicitarios la gran mayoría de la representaciones que se hace en los anuncios también se hace en la vida real. Por ejemplo: en los anuncios se ve como un hombre trae un coche de alta gama y el anuncio es de ese coche pues en la vida real algún que otro hombre o mujer tiene ese coche. Por lo tanto, el anuncio que hace un hombre es como más respetado que el de la mujer. Entonces, hay diferencia. El anuncio de una mujer, como por ejemplo: anuncio de lencería pues habrá mujeres que lo acepten y habra otra parte que no. Algunas compraran esa prenda de lencería y otras no. Por eso digo que hay diferencia y no muy positiva tanto para la mujer como para el hombre. ¿Cómo se ha llegado a ello? pues sinceramente por lo visto desde la niñez, por la enseñanza que nos han inculcado desde pequeñ@s, la diferencia que nos han marcado desde primeros comienzos, de separar lo que es de niño (azúl) y lo que es de niña( rosa), partiendo de esa base pues todo se ha ido agrandando hasta tal punto que, las mujeres se asocian o se encasillan en un esteretipo de mujer y a los hombres se asocian o encasillan a otro esteretipo. Ni todas las mujeres son estupendas de precincesas y ni los hombres son el principe azúl adorado, ya que nos estaríamos engañando. La mujer puede ser hermosa teniendo una talla 42 y ser adorada por dentro y con el hombre también tener una talla 60 y ser un buenorro de corazón. Los medios de comunicación hacen daño y no es positivo, ya que las chicas adolescentes como los chicos adolescentes quieren ser como las personas que se encuentran en los anuncios publicitarios o por lo menos asemejarse. 
Tipo de lenguaje empleado, ¿el texto utiliza un lenguaje sexista,nombra a las mujeres,usa el femenino? Si y en numerosas ocasiones utiliza la palabra mujer, ser mujer, brindar por ser mujer...etc. en el anuncio que he puesto arriba es un claro ejemplo de anuncio sexista. Una barbaridad para la imagen de la mujer.
Público: ¿A quién va dirigido, a hombres, a mujeres? va dirigido a las mujeres, ya que el anuncio están todas ellas en una taberna cantando el himno de la mujer. Es contradictorio, cantar una canción sobre las cosas que hace la mujer, las obligaciones que tiene, las vaciones, etc. y hacer ¨el himno¨en una taberna.
Roles empleados: ¿se reproducen esteretipos? si. ¿el rol masculino está en deseventaja? en el anuncio no hay hombres pero en la letra de la canción nombran a los esposos, por lo tanto en una parte si estan presentes.¿hay una clara consecuencia negativa para el género masculino? en el anuncio no está claro pero si lo comparan en cierta manera con la mujer. Que van a trabajar como el esposo, que van hacer algo como el espoco, lo tienen presente en la canción pero físicamente no están presentes.  ¿hay un modelo pratiarcal? que la mujer hace todo, aunque el hombre venga de trabajar y esté cansado la mujer tiene obligaciones y deben ser cumplidas. ¿por qué quines han creado ese anuncio han decidido ese reparto de papeles? pues con la intención de llamar la atención del espectador diciendo que las mujeres aunque tengamos libertad en cierta manera, estamos resigadas a realizar las obligaciones de antender al marido y a los hijos. ¿las mujeres del anuncio tienen un rol activo o pasivo frente al de los hombres del anuncio? creo que el rol es activo y a la vez pasivo. Activo por que revindicando su himno de mujer diez, pero a la vez pasan si hay cosas que no se hacen o no pueden hacer. ¿qué rol juega la mujer aqui? pues el rol de mujer activa que hace un himno para si día y que son sumisas y a la vez frívola. ¿y el hombre? físicamente ninguno pero le nombran en la canción que representan como el himno.
Imagen empleada: ¿Cómo son las personas físicamente? delgadas la mayoría.¿qué llevan puesto? la ropa que representan cuando estan en algún momento determinado, es decir, mujer trabajando pues de traje, de fiesta pues vestida normal, de gimnasio pues con un chandal, cada una de las mujeres que se encuentran en el anuncio estan vestidas de diferente manera, cada una representa una situación de la cida de la mujer. ¿qué imagen pretenden dar? mujer liberal pero con obligaciones.
Expresión del género:imagen, la voz, texto, lenguaje, colores o escenario. Imagen: mujeres candando su himno, la voz: todas cantando, texto: la letra de la canción está abajo en el anuncio, lenguaje sexista y mucho, colores: variados, escenario: una taberna.
Objetivo:¿qué te está pidiendo el anuncio? realmente que seamos sumisas, que tenemos una obligaciones con nuestro esposo y los hijos.  ¿Cumple su objetivo? en cierta manera si pero por mi parte no es un orgullo ser mujer ante éste tipo de anuncios tan mal visto y con un himno algo incoherente.
Valores: ¿qué valores asocia el anuncio a las mujeres y a los hombres que lo protagonizan el anuncio? valores pocos la verdad.

Aquí os dejo un anuncio de un chico de 17 años que usa su imagen para una revista femenina y es el primer hombre embajador de la marca COVERGIRL. El objetivo es romper las reglas o los estertipos, de que las mujeres siempre salgan en revistas femeninas para ser modelos de marcas de cosmética. Por eso dicha revista ha publicado la imagen de un hombre para ser modelo de marcas de cosmética. Charles se siente bien con la cara lavada y con maquillaje.

http://cnnespanol.cnn.com/2016/10/12/conoce-al-primer-hombre-que-sera-el-rostro-de-la-marca-covergirl/#0

Publicidad NO sexista: Aqui se puede observa cada anuncio el reparto de tareas. Que el hombre también se está haciendo un hueco en los anuncios publicitarios relacionados con el hogar, el cuidado de los niños, jugar con ellos, y hacer que todo sea más fácil y que cuando llegue la mujer se haga una parte del trabajo en casa, que eso a la larga se agradece. Las tareas domésticas, como el cuidado de los hijos y ayudarlos en las tareas, si se hace a medias todo se nota mucho, pues los dos estan igual de cansados y a la vez hacen todo juntos. No es discriminación al hombre por no salir en ningún anuncio del hogar, pero a base esfuerzo, de cambios y de actitudes pues se está haciendo un hueco. Ojala los anuncios sean para ambos sexos por igual.

Unidad 3: casos particulares sobre la invisibilidad

¿Si se diera más importancia mediática al deporte femenina, las niñas y las chicas se animarían más a precticarlo? Pienso que si, de alguna forma se juzga mucho el ser niña, chica y mujer.
Cuando se realiza un deporte y no eres chico no está bien visto. Pues el esteretipo es que el deporte sea para varones que tienen más fuerza, más capacidad para ganar campeonatos, más rapidez, etc. Las mujeres no podemos competir ante eso porque la sociedad ha demostrado y a expuesto un esteretipo de mujer para que no haga deporte y solo se dedique a exibir su cuerpo y al hogar nada más.
¿Por qué? Porque de siempre el hombre al tener más valentía, más constancia, más rapidez en el terreno de juego, entre muchas otras cualidades se decidió que participaran hombres. Con el paso de los años todo eso ha ido cambiando de manera rápida y cada año podemos observar como las mujeres se hacen un hueco en el mundo del deporte. Cada año en el deporte femenino se hace eco de sus avances y sus logros, tanto es así que en los Juegos Olímpicos ganaron varias medallas de Oro y eso es una gran logro y se tienen que valorar ese esfuerzo, el tesón y el coraje.

 

http://deportes.elpais.com/deportes/2017/01/01/actualidad/1483292302_633228.html

Aqui os adjunto un enlace en el cual habla de los juegos olímpicos del año 2016, en el cual varias mujeres ganaron medallas de oro en su categoría y es un artículo muy favorable para la mujer. Aunque si bien es cierto que, en los medios de comunicación sobre todo en los periódicos cuesta leer algún artículo haciendo alago a la mujer por su esfuerzo y su valentía por ganar los juegos olímpicos. Casi siempre en las portadas salen los logros en una esquinita o en un lateral pero no en portada como siempre se hace cuando hay un partido de futbol, coomo por ejemplo: R. Madrid-Barcelona. Injusticia en prensa escrita mucha pero es así y la mente humana no se cambia de la noche al día sino con el tiempo y ni con esas se cambia. 

http://www.eldiario.es/norte/euskadi/sociedad/prensa-deportiva-valora-mujer-deportista_0_566594309.html

El artículo de Reyes da mucha información sobre los esteretipos y sexismos que ay en el deporte femenino. Cuando juega una mujer no se la valora como jugadora sino como mujer, por qué?? qué razón hay para despreciar el deporte femenino y que no se la valore como jugadora?? por Dios. Hasta donde vamos a llegar??. Cuando juega una mujer se nombra por su nombre, mientras que a un hombre se le nombra por el apellido, por qué?? que diferencia hay?? si hay una, que es mujer y no es hombre. Rabia contenida en mi por tal injusticia entre tantas.

También decir que la prensa escrita, como los periódicos no tratan de la misma manera a la mujer que al hombre en los juegos. La ocupación del hombre es un 80 % de las páginas o de las portadas, mientras que la mujer será un 10% apróximadamente. Fijaos la diferencia tan grande en la prensa escrita. Si hablamos del progreso que tiene el equipo de fútbol, pues se habla de los jugadores, de su recuperación, de su esfuerzo, de sus logros, etc. mientras que si se habla de una mujer no se fijan en su progreso, en su logro, en su patada, en su fuerza, etc, más bien se fijan en la prenda que lleva puesta. Por qué hay esa didferencia??. Los comentalistas deportivos todos son hombres, y sino fijaos en los partidos de futbol quién comentaaaaaaaaa?? un hombre en vez de una mujer. 

Así en todos los casos de juegos, ya sea fútbol, tenis, baloncesto, balonmano, etc. todos son hombres. 

Por qué tal discriminación a la mujer en el deporte???. La mujer tiene el mismo derecho que el hombre a ser respetada para jugar en el deporte que quiera. Además, en los juegos olímpicos ganaron más mujeres que hombres, ahi no se dijo nada, ni se destacó en la presna escrita, si fuese al revés, ya hubiera salido algún comentario machista diciendo que las mujeres no han sido capaces de traer alguna medalla. Flipante. En general para lo smedios de comunicación las mujeres somos invisibles, es la cruel realidad pero es así. Injusto mucho, ojala se dieran cuenta de las campeonas que hay en España, como en baloncesto, fútbol, patinaje, karate, natación, balonmano, badminton, padel, tenis, pesas, atletismo, gimnasia ritmica, entre otras.

Otro reportaje:

http://estudiantes.elpais.com/EPE2016/periodico-digital/ver/equipo/1751/articulo/mujeres-deportistas--mujeres-invisibles 

¨Mujeres Invisibles¨

Mujeres deportistas invisible, no sé cual describir para escribir sobre ella o escribir un artículo sobre ella. Se me hace difícil pero no puedo nombrar a todas, pero me quedo con dos mujeres que para mí me han demostrado mucho durante largos años. El Ballet y la Danza es un mundo invisible para mucha gente, por eso quiero nombrar a dos grandes. Por un lado, Ana Moratilla que seguramente para todas vosotras será desconocida pero es una de las mejores bailarinas de Ballet que tenemos en España ha estado bailando con Victor Ullate, y ha estado y sigue en las mejores compañias de Ballet.Una mujer que poco a poco se ha hecho un hueco en el mundo del baile. Una niña que empezó en una escuela y ahora, es una de las mejores en el mundo del baile. Simpática y muy humilde, ya que el mundo del baile tiene mucha competencia.

Por otro lado, una mujer de bandera, arte por sus venas y fuerza en cada uno de sus movimientos. Sara Baras mujer bailaora flamenca que es una deportista nata en todo lo que hace. Desde muy pequeña empezzó a bailar en la escuela de su madre Concha Baras y después, fue a festivales y ganó el primer premio y a raiz de ahí, fue creciendo como bailaora hasta llegar a formar su propia compañia.  Sé que es un mundo diferente y que no se compite por lograr un objetivo de una medalla, pero para mí el objetivo de las dos es: llenar el teatro para ver lo que transmiten con tan solo los movimientos, el sentimiento, la sencillez, y la elegancia.

Por mi parte, he sido bailarina y bailaora flamenca desde los 4 años hasta los 28 años y es un mundo muy difícil de aceptar entre otros géneros. No se exterioriza tanto como otros deportes pero para mí es un deporte igual que los demás. Muy sacrificado, con muchas horas detrás, con mucho esfuerzo, y mucha pasión.

Unidad 3: modelos femeninos y masculinos

Busca en revistas, panfletos publicitarios o carteles y responde:

• ¿Se muestran de la misma manera unas y otros?  No, como podeís observar. Las dos revistas exponen tanto a una mujer como un hombre. La mujer está desnuda y el hombre está vestido. La mujer sensual, atractiva, desnuda, y un tanto incómoda por la situación del anuncio. Mientras que el hombre con mirada felina, sexy, provocativo,etc. va tapado sin demostrar su cuerpo para vender el producto. La mujer si exibe su cuerpo para vender el producto, ya que tapado vendería mucho menos.

• ¿Qué te transmiten?. Sinceramente me transmiten que no están conformes con su cuerpo, que no están seguros de sí mismos, que no llaman la atención de alguna manera, que la autoestima esta baja y que necistan estar bien de alguna manera y la manera es ser como su ídolo o su amiga o su actriz favorita para conseguir su objetivo, cosa errónea. La sociedad ha hecho daño en ese aspecto, para que las personas no esten conformes con sus cuerpos y tengan que buscar otras vías o alternativas para estarlo y perder peso. Si la sociedad o los modistas pusieran a mujeres y hombres con un cuerpo normal, pues la sociedad cambiaría tanto que un 80% o 90% estarían conformes con su cuerpo. Como por ejemplo, las mujeres sin maquillar que se acepten como son nada más levantarse decir ole, ole y ole que guapa te ves en el espejo, etc.son comentarios que de alguna forma haría que la mujer se respetase y se quisiese más.  La naturalidad gana más que un esteretipo de mujer superficial que solo quiere modificar su cuerpo por un hueco en la sociedad.
  
  
  
    
• ¿Crees que de alguna manera los adolescentes tratan de imitarles en sus fotos de perfil en las redes? Si, no es que lo crea. Pienso que es cierto. Hay much@s chavales que se han transformado por seguir a sus ídolos o por seguir a una persona por su manera de vestir o su manera de ser. Se convierten en esas personas para seguir un estilo de vida diferente y por llamar así la atención entre sus seres queridos.
 2.- Diseña una infografía señalando las características que crees que resaltan según se trate de un hombre o una mujer

Son características que realmente se verían con buen fondo. Aunque claro, hoy en día si se ve más lo superficial para destacar ante los demás. Las características de la mujer serían: esbelta, alta, simpática, algo fría, sexy, déspota, pisotear a otra compañera con tal de conseguir su propósito, entre otros esteretipos que por regla general encasillan a una mujer. Las características del hombre serían: frío, calculador, fuerte, musculoso, poco sensible, alto, atractivo, con poco corazón, entre otros esteretipos que encasillan a un hombre. Pienso que cada persona es un mundo y dependiendo de como sea así expresa y así se comporta, ya sea mujer y hombre.